z c s

考查要求 / 知识点说明

正确认读声母z、c、s三个平舌音声母，准确认识对应的zi、ci、si三个整体认读音节，掌握整体认读音节直接认读不用拆分拼读的特点，能够清晰发准平舌音的舌尖位置，区分平舌发音的基础特征。 【经典例句】 1. 书写声母z时要一笔写成，占满中格，像小鸭子浮在水面。 2. 书写声母c时要从右往左写半圆，同样只占四线格的中格。 3. 书写声母s时要从上到下写弯曲线，流畅占满整个中格。 4. 发声母z的音时，舌尖抵住上齿背，憋住气后轻轻放开让气流摩擦而出。 5. 发声母c的音时，舌尖抵住上齿背，憋住气后送出较强的气流摩擦成声。 6. 发声母s的音时，舌尖靠近上齿背，留出窄缝让气流从缝中摩擦出来。 7. z、c、s都是平舌音，对应的zi、ci、si是整体认读音节，不用拆分直接读就可以。 【母例或例题】 1. 观察小熊写的Z字形字母，记住z的发音和字形。2. 对照小刺猬身上的刺的形态，记住c的字形和发音。3. 模仿蚕丝细细长长的形态，记住s的字形。4. 演示z加i直接变成整体认读音节zi，不需要拆分拼读，直接整体认读。 【教学方法】 舌尖定位法：引导学生把舌尖轻轻抵住上齿背，找准平舌音的标准发音位置，避免发音位置出错。对比区分法：把声母z c s和整体认读音节zi ci si并排对比认读，讲清两者的不同用法，牢记整体认读音节要整体读。 【教案建议】 总课时安排1.5课时：1. 发音教学环节：逐个教学三个平舌声母的发音和书写，强化平舌音的舌尖位置记忆。2. 整体认读音节专项环节：重点讲清三个平舌音对应的整体认读音节的概念，练习带四个声调的整体认读音节认读。3. 巩固环节：开展“平舌音小火车”游戏，让学生依次读出音节卡片，强化平舌音发音熟练度。 【前置知识点】 j q x全部知识点，基础拼音拼读能力 【后续知识点】 衔接本单元《zh ch sh r》翘舌音声母内容，学习区分平翘舌发音差异