d t n l

考查要求 / 知识点说明

正确认读声母d、t、n、l四个舌尖中音声母，明确区分鼻音n和边音l的发音差异，熟练完成d、t、n、l和所有6个单韵母的带调音节拼读，牢记四个声母的书写规则，能够区分b和d的形近字形差异。 【经典例句】 1. 看，马蹄印落在泥地上的样子，就和咱们要学的声母d一模一样哦。 2. 小朋友们抬头瞧，伞柄直直竖在伞下面，这不就是声母t的样子嘛。 3. 捏住鼻子试着读n，是不是就发不出这个音啦，这就是鼻音n的特别之处呀。 4. 小猴子手里举着的长棍子，刚好和声母l的形状对得上。 5. 咱们把d、t、n、l和a、o、e、i、u、ü这六个单韵母放在一起，就能拼出da、te、ni、lu这些带调音节啦。 6. 可不要把b和d搞混哦，半圆在右边的是b，半圆在左边的就是咱们今天学的d呀。 【母例或例题】 1. 用小手模拟马蹄踏出的马蹄印形状，记住d的字形。2. 手扶着伞柄，对应记住t的字形。3. 捏住鼻子发n的音，感受鼻子震动的鼻音特点，放开鼻子发l的音，区分两个易混音。 【教学方法】 体验感知法：让学生把手放在鼻翼处感受发n时的震动，直观区分鼻音n和边音l的发音差异。形近字对比法：用左手比b、右手比d的手型游戏，快速区分b和d的两个相近字形。 【教案建议】 总课时安排2课时：1. 第1课时：完成4个声母的发音、字形、书写教学，重点突破n、l的发音区分难点。2. 第2课时：专项训练d、t、n、l和单韵母的拼读练习，拓展简单的两拼音节认读。3. 拓展巩固环节：加入b d p t四个易混声母的综合辨析小游戏，强化字形记忆避免混淆。 【前置知识点】 《b p m f》的声母拼读基础知识点 【后续知识点】 衔接本单元《语文园地二》的单元拼读综合复习，巩固第二单元全部声母单韵母知识